Galería y testimonios

Testimonios de algunos estudiantes que participaron en las actividades de investigación:

"Antes de la encuesta yo solo sabía que la biodiversidad era 'muchos animales y plantas', pero al discutir en grupo comprendí que, sin los servicios ecosistémicos, ni siquiera tendríamos agua potable ni alimento. Ahora veo el suelo de la granja como un organismo vivo."

Victor, décimo grado.

"Me sorprendió relacionar monocultivos con deforestación. Al jugar el rol de 'dueño de monocultivo' entendí por qué hay presión económica, pero también vi claramente cómo cada hectárea nueva implica talar bosque."

Estefania, décimo grado.

"La cartografía social me hizo sentir orgulloso de mi vereda. Dibujar el río, las montañas y hasta la antigua fábrica me ayudó a entender que todo está conectado: nuestras casas, los cultivos y la naturaleza."

Fabián, décimo grado.

"Cuando fuimos a la granja, ver tantas lombrices y materia en descomposición me enseñó que ese suelo fértil no aparece de la nada. Ahora quiero proponer un compostaje comunitario para cuidar la tierra."

Mariangel, décimo grado.

"En el juego de roles descubrí que defender la biodiversidad no es solo 'decir que no', sino buscar alternativas: propuse monocultivos rotativos y barreras verdes para mantener el empleo y el bosque."

Yohan, décimo grado.

"Antes creía que reciclar era suficiente, pero al hablar con mis compañeros sobre corredores ecológicos entendí que necesitamos espacios para fauna y flora; por eso quiero impulsar la siembra de árboles nativos en la escuela."

Mariana, décimo grado.

"Lo mejor de todo fue el diálogo: escuchar diferentes puntos de vista me abrió la mente. Ahora pienso que juntos, con información y trabajo en equipo, podemos cambiar la realidad de nuestra comunidad."

Andrés, décimo grado.

Testimonios de algunos estudiantes después de la socialización de la investigación:

"Me gustó mucho que pudimos hablar todos y mostrar lo que aprendimos, pero creo que nos faltó más tiempo para explicar bien cada cartel. Algunas personas del público se quedaron con dudas."

Mariana, décimo grado.

"Fue chévere porque sentí que lo que hicimos sí tenía importancia. Me gustó explicar el mapa y que nos escucharan."

Victor, décimo grado.

"Me sentí orgullosa de participar, pero me hubiera gustado que cada grupo tuviera una parte más organizada para presentar. Algunos nos atropellamos al hablar y eso nos puso nerviosos."

Michelle, décimo grado.

"Lo mejor fue ver que los profes y la comunidad se interesaron. Nos hicieron preguntas y eso mostró que sí entendieron. Para la próxima sería bueno ensayar antes, como una presentación general."

Fabián, décimo grado.

"Fue muy bacano socializar lo que hicimos durante todo el proceso. Me encantó que tuviéramos afiches, fotos y el mapa. De pronto, podríamos haber hecho un video."

Camila, décimo grado.